人物簡(jiǎn)介：范影樂(lè)，自動(dòng)化學(xué)院教授。2012年，作為學(xué)校中青年骨干教師入選浙江省“151人才計(jì)劃”第二層次。2002至2010年，擔(dān)任自動(dòng)化學(xué)院儀器科學(xué)與技術(shù)系系主任。結(jié)合自身科研特色，積極探索學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，承擔(dān)過(guò)浙江省“新苗人才計(jì)劃”項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，累計(jì)為研究生主講學(xué)科前沿及交叉課程7門(mén)，在國(guó)內(nèi)外期刊以及相關(guān)會(huì)議上發(fā)表論文70余篇，其中SCI/EI收錄論文30余篇。
在今年的校“十佳教師”中，有位年輕的“老”教師特別引人注目，他就是范影樂(lè)。2001年，范影樂(lè)在浙江大學(xué)獲得生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位后，來(lái)到杭電工作，一年后他晉升為副教授。2006年，31歲的范影樂(lè)又成為了學(xué)校里并不多見(jiàn)的年輕教授之一。十多年來(lái)，范影樂(lè)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真執(zhí)教，培養(yǎng)了一批又一批成績(jī)優(yōu)異、大有作為的青年學(xué)子，可他給人們的印象依舊還是當(dāng)年謙遜的模樣。他說(shuō)，十二年只是他教書(shū)生涯中的一段，未來(lái)他還將一如既往地努力，去實(shí)現(xiàn)自己做學(xué)生良師益友的承諾。
為學(xué)生考慮，堅(jiān)持板書(shū)上課
在范影樂(lè)看來(lái)，作為一名高校教師，首先要做好的就是教書(shū)育人，以學(xué)生為本；其次才是做好科研，把科研成果服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開(kāi)展國(guó)際性的交流合作。在參加工作的十來(lái)年里，他一直把“如何更好地教好書(shū)、教育好學(xué)生”放在自己工作的首位。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)在不少高校教師都會(huì)借助多媒體工具開(kāi)展教學(xué)工作，但是范影樂(lè)卻一直堅(jiān)持“傳統(tǒng)”的教學(xué)方式——板書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)，不少學(xué)生并不太理解，覺(jué)得這樣上課有點(diǎn)死板。“我不采用多媒體教學(xué)是有原因的，現(xiàn)在的教學(xué)課件知識(shí)涵蓋量大，范圍也廣，不利于學(xué)生消化吸收。想一下，一堂課里那么多的內(nèi)容不可能一一講解清楚，肯定會(huì)有一些知識(shí)被忽略，一閃而過(guò)。”范影樂(lè)解釋道，“當(dāng)我寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，會(huì)有一段時(shí)間的空隙，這時(shí)同學(xué)們能稍稍調(diào)節(jié)和思考一下，我覺(jué)得這樣更有利于大家提高學(xué)習(xí)的效率。”
因?yàn)閳?jiān)持用板書(shū)的方式給學(xué)生上課，范影樂(lè)每次上課之前都會(huì)細(xì)致地備課，準(zhǔn)備更加詳細(xì)的教案。為了使學(xué)生能跟上教學(xué)節(jié)奏，他會(huì)在黑板上列出詳細(xì)的推導(dǎo)步驟，一步不落。“我有時(shí)會(huì)在課上跟大家開(kāi)開(kāi)玩笑，調(diào)節(jié)一下氣氛。我也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，上課時(shí)間太久了學(xué)生們都會(huì)有點(diǎn)無(wú)聊。”
范影樂(lè)的苦心沒(méi)有白費(fèi)，每個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，他教的學(xué)生成績(jī)常常位列前茅，他本人每年的學(xué)評(píng)教也都處于學(xué)院前10%，特別是近兩年學(xué)評(píng)教連續(xù)名列學(xué)院第一。“現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生理解我的用心了。他們能夠真正學(xué)到知識(shí)，我覺(jué)得即使是多吃一點(diǎn)粉筆灰也是值的。”范影樂(lè)笑著講道。
因材施教，給學(xué)生施展的空間
大學(xué)是個(gè)相對(duì)自由的學(xué)術(shù)場(chǎng)，在這里，老師們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要花心思在學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展上，“特別是近幾年，我成為碩士生導(dǎo)師之后，就更加注意對(duì)學(xué)生的因材施教了。”范影樂(lè)說(shuō)。兩年前，范影樂(lè)曾帶過(guò)一個(gè)研究生，經(jīng)常會(huì)比其他同學(xué)晚一兩個(gè)小時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，而且總是最晚才回去。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解他知道了，這個(gè)學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期失眠，生物鐘與常人不太一樣，“當(dāng)時(shí)學(xué)生很過(guò)意不去，人也很緊張，但我認(rèn)為這不是他主觀意愿造成的，只是因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同而已，之后我默許了他按照自己方便的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。很慶幸，他的成績(jī)一直保持得不錯(cuò)，還挺優(yōu)秀的。”想到自己的“得意門(mén)生”，范影樂(lè)的臉上溢滿(mǎn)了笑容。
“平時(shí)總有學(xué)生有事沒(méi)事地跑來(lái)找我，探討一下學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還有生活中的困惑，我想只要是我能幫得上的我都會(huì)盡力去幫助他們。”正是因?yàn)榉队皹?lè)把學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生對(duì)他才十分地信賴(lài)，不少學(xué)生畢業(yè)后還會(huì)經(jīng)常回校看他。“學(xué)生結(jié)婚、聚會(huì)的時(shí)候都會(huì)叫我過(guò)去，就把我當(dāng)成了他們的大哥了。”范影樂(lè)自豪地說(shuō)。
腳踏實(shí)地，走好科研每一步
除了做好教書(shū)育人的本職工作，范影樂(lè)在科研上也下足了苦功夫，十幾年來(lái)，他在科研上取得的成果漸漸豐碩。
微弱信號(hào)檢測(cè)技術(shù)、神經(jīng)信息系統(tǒng)建模與仿真、生物醫(yī)學(xué)圖像分析、基于機(jī)器視覺(jué)的食品安全以及工業(yè)質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)等，是范影樂(lè)科研的主要研究方向。他曾先后主持和參與20余項(xiàng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的國(guó)家和省部級(jí)重大基礎(chǔ)應(yīng)用科研項(xiàng)目，研發(fā)了面向生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的自動(dòng)化檢測(cè)儀器和系統(tǒng)，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利9項(xiàng)，其中視覺(jué)檢測(cè)及智能理解等成果獲得浙江省高校科研成果三等獎(jiǎng)。
低調(diào)做人、高調(diào)做事。在采訪過(guò)程中，范影樂(lè)很少提及他在科研上所獲得的成就，而是重點(diǎn)與大家分享如何做好科研。“我覺(jué)得做科研最重要的創(chuàng)新和腳踏實(shí)地。首先要先有一個(gè)新的想法，然后腳踏實(shí)地去做。面對(duì)一個(gè)課題，需要自己去查資料、看文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵就是要有一顆耐心。”
在杭電，學(xué)科競(jìng)賽是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。范影樂(lè)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加像電子設(shè)計(jì)、“飛思卡爾”、“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐提高自身的動(dòng)手能力。他也親自帶領(lǐng)過(guò)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加各種學(xué)科競(jìng)賽，“學(xué)生需要給自己制定目標(biāo)，無(wú)論是長(zhǎng)期的還是中短期目標(biāo)，要多去參加歷練，積累經(jīng)驗(yàn)后才知道自己想要什么，然后就必須為之努力。”
“在我看來(lái)，一個(gè)大學(xué)生要過(guò)得充實(shí)，但充實(shí)不是忙碌。一些學(xué)生告訴我，雖然在大學(xué)里很忙，但總覺(jué)得自己什么都沒(méi)學(xué)上。”看到很多新生遇到的困惑，范影樂(lè)總會(huì)告誡大家：“在大學(xué)里，你們要找到喜歡的事去做，同時(shí)要處理好社團(tuán)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的。”這是他給學(xué)生的忠告，聽(tīng)上去卻更像是一種關(guān)懷。(申乃月 范宏 王文杰)
