人物簡(jiǎn)介：胡淼，通信工程學(xué)院副教授，浙江省高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“通信與信號(hào)處理”成員，從事光纖通信、光電檢測(cè)等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。長(zhǎng)期承擔(dān)通信工程學(xué)院本科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，先后講授過《光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《電磁場(chǎng)與電磁波》、《MATLAB基礎(chǔ)教程》和《數(shù)學(xué)物理方法》等課程。曾主持完成總裝備部國(guó)防項(xiàng)目1項(xiàng)、中國(guó)科學(xué)院預(yù)研子項(xiàng)目2項(xiàng)、浙江大學(xué)預(yù)研子項(xiàng)目2項(xiàng)、溫州市科技計(jì)劃1項(xiàng)；目前正主持總裝備部國(guó)防項(xiàng)目1項(xiàng)、浙江省自然科學(xué)基金1項(xiàng)、企業(yè)合作項(xiàng)目1項(xiàng)。
和胡淼老師接觸少的人也許會(huì)覺得他有些古板，可一旦接觸多了，便會(huì)發(fā)現(xiàn)他思想的睿智與靈動(dòng)。在2013年校“十佳教師”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，這位場(chǎng)上年紀(jì)最小的“80后”青年教師在做自我推介時(shí)，面對(duì)資歷比自己高出許多的前輩們，他表現(xiàn)得既謙遜又自信。對(duì)科研他很執(zhí)著，而這正源自他對(duì)科學(xué)的熱愛。胡淼說：“科研能讓你看清事物的本質(zhì)，當(dāng)你明白事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律時(shí)，再看這個(gè)世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都只是呈現(xiàn)出了它們本該呈現(xiàn)的樣子。這也正是讓我為之‘瘋狂’的原因。”
把科研看作是第一生命線的青年教師
和許多小男孩一樣，小時(shí)候的胡淼也是個(gè)熱愛科學(xué)的少年。他喜歡拆東補(bǔ)西，后來發(fā)展到自己動(dòng)手做東西。細(xì)心的父母發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，對(duì)他善加引導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成了他對(duì)工程技術(shù)方面的興趣，最終這也成為了他科研路上最好的導(dǎo)師。
胡淼博士研究生攻讀的是浙江大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)。曾有大半年的時(shí)間，他在德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)物理系光學(xué)所交流學(xué)習(xí)，師從前德國(guó)物理學(xué)會(huì)量子光學(xué)分會(huì)主席Hans Joachim Eichler教授。博士階段的交流訪學(xué)，對(duì)胡淼來說是很難得的一次經(jīng)歷，也正是在德國(guó)學(xué)習(xí)的那段經(jīng)歷，讓胡淼明確了自己將來要走的路——做一名大學(xué)教師，繼續(xù)從事自己的科研事業(yè)。2008年6月，他一畢業(yè)就進(jìn)入我校通信工程學(xué)院任講師，兩年后，他晉升副教授。現(xiàn)在，他仍在兢兢業(yè)業(yè)地朝著實(shí)現(xiàn)自己的科研夢(mèng)不斷努力著。
胡淼從事的科研包含了基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)蓚€(gè)方面。在基礎(chǔ)研究上，胡淼主要研究的是光聲微波，應(yīng)用研究則涉及光學(xué)、電子、軟件等多個(gè)領(lǐng)域。近年來，胡淼以第一作者發(fā)表的SCI期刊收錄論文有3篇、EI期刊收錄論文7篇，其中，論文“Experimental investigation on a novel microchip laser producing synchronized dual-frequency laser pulse with 85 GHz interval”發(fā)表在光學(xué)TOP期刊《Laser physics letters》，被SCI收錄，影響因子高達(dá)9.97。說起這篇論文的完成過程，胡淼謙遜地表示，這是他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)花了整整一年的時(shí)間所完成的，取得這個(gè)成果是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，對(duì)此他覺得非常自豪。
從事科研工作的人，都有自己所堅(jiān)持的信念，胡淼就把“科研是青年教師的第一生命線”當(dāng)作自己的信念，并一直踐行著。胡淼說，科研給他的感覺就像一個(gè)人走在路上看到汽車，第一反應(yīng)看到的不是它在路上跑，而是看到了汽車的內(nèi)部組件，缺少了這些組件汽車就無法行駛。換而言之，科研能夠使他在看問題時(shí)更加輕松地看到事物的本質(zhì)，這對(duì)他來說是一個(gè)很大的激勵(lì)，也是最吸引他的原因。
來杭電工作5年多，胡淼說自己最大的變化就是更務(wù)實(shí)更專一了。“我們學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚，大家都是務(wù)實(shí)肯干型的。我最大的領(lǐng)悟就是，做事情要專一，專心做某一兩件事情，然后再做拓展，這樣效果才會(huì)好。”
學(xué)生中當(dāng)之無愧的“人氣王”
說到校“十佳教師”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)的“人氣王”，非胡淼莫屬。他在演講時(shí)，臺(tái)下學(xué)生的歡呼聲一浪高過一浪，甚至還有學(xué)生高喊口號(hào)，為他加油打氣。平日里就與學(xué)生走得很近的胡淼直爽地表示：“對(duì)于那些相處久的學(xué)生，我們的關(guān)系很融洽，不過接觸比較少的學(xué)生可能會(huì)覺得我比較古板，因?yàn)槲医痰氖抢碚撜n，有些枯燥呢。”
在通信工程學(xué)院的學(xué)生寢室樓里，除了輔導(dǎo)員外，學(xué)生們還總是能見到胡淼的身影。他經(jīng)常在各個(gè)寢室里竄門子，和學(xué)生們聊生活、聊學(xué)習(xí)，這大概也是他深受同學(xué)們歡迎的原因之一。
對(duì)于一名教師而言，愛惜學(xué)生就是要公平對(duì)待他、尊重他。胡淼從來不以學(xué)習(xí)成績(jī)來簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，他說：“我以前教過一個(gè)三本的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，基本上一事無成，有一天我就問他到底會(huì)什么，他告訴我他會(huì)吹笛子，而且吹笛子的水平是十級(jí)。這給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)生成績(jī)差，并不能一概否定他的一切，人都各有所長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生也要全方位，看到優(yōu)點(diǎn)與不足，才可以拉近與學(xué)生之間的距離。”
課堂上，他樂于與學(xué)生討論解決問題，激發(fā)他們科研的興趣。課外，他長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽，尤其是在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽上更是屢創(chuàng)佳績(jī)。他經(jīng)常把自己總結(jié)的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕砼c學(xué)生們分享，告訴他們要注重特性的培養(yǎng)。胡淼說，他接觸到的比較突出的學(xué)生有三種，一是對(duì)人生有完美規(guī)劃的學(xué)生，這種學(xué)生往往行動(dòng)力特別強(qiáng)；二是天賦型的，一般別人需要一個(gè)月時(shí)間掌握的知識(shí)，他們往往可以在一個(gè)星期時(shí)間內(nèi)達(dá)到精通的程度；最后一種是在各種學(xué)科競(jìng)賽中常常得獎(jiǎng)的學(xué)生。這些學(xué)生至今都與他保持著密切的聯(lián)系。每年教師節(jié)，學(xué)生們會(huì)給他送來很多的祝福，他所帶的畢業(yè)生在離校后也總是打電話來問候，這些都讓他心生了一種桃李滿天下的自豪感。
當(dāng)選校“十佳教師”后，胡淼說自己的責(zé)任更大了。在教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)方面，他要走得路還很長(zhǎng)，眼下最重要的就是做好自己該做的事情。他會(huì)一直堅(jiān)持自己的信念：“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作。”在教書育人和科學(xué)研究的道路上，不斷積極進(jìn)取，為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。（劉淑鑫 陳宇祥）
